Un latido:.

Por qué razón decides apre(he)nder una (nueva) lengua?

—Como acto de resistencia

Resistencia a qué?

—A qué no habría que resistir(se)?

Gracias :):.

Somos un baile en sincronía:

En mi pecho floreció:.

Compartiendo con mi familia pude reconocer que en mi camino de regreso al origen,

solamente había considerado 2 elementos:

tierra y cómo protegerla (Tierra/Piedra).

Pero en mi soberbia, no lograba salir del dualismo de mi formación europea

(persona: cuerpo/alma; soy/somos, como suelo expresarlo)

Me faltaba una tercera parte,

el origen mismo (grafo/madera/madre)

(Tierra/Piedra/Madera):.

Una cumbia de la nostalgia 

Como una lágrima que se escapa

Meditating on love:.

De acuerdo, 

put it in a love song. 

Be a verb,

a love song

Entiendo,

gracias

And you, 

and roses,

and the universe told me: 

Put it in a love song:. 

Azúcar/amargo:.

El espejo en el que me miro

:):. 

Delirio/pecado

It's all:.

Gracias :):.

My fault:.

Aquí nadie nos mueve:.

No necesitamos permiso

para ser libres

Ninguna guerra tiene la honestidad de confesar,

yo mato para robar

y tú?

menos:.

https://vimeo.com/1100395788

Nada:.

Sigo reflexionando sobre enseñar/aprender,

en particular sobre una de mis últimas lecciones,

Qué pensarías si alguien más le hiciera esto a una de tus hijas/hermanas?

Una lección que se repite,

tanto de forma teórica (en fuentes feministas y nihilitas),

como práctica (gracias)

Me parece interesante este tipo de lecciones,

porque la respuesta es un verbo,

no puede ser estática

Y para mí, ahí está la clave de la enseñanza.

Aunque sé que la visión europea que se nos enseña nos ivita a pensar de otra manera

(estándar -estático/predecible vs palabra -verbo/ser)

No lo sé,

pero aquí seguiremos intentando ser :):.

Ni nadie:.